聚焦TEE导航,共研心结构 —— 食道超声在结构性心脏病中的应用继教项目培训班圆满落幕-荆门市中心医院官网

聚焦TEE导航,共研心结构 —— 食道超声在结构性心脏病中的应用继教项目培训班圆满落幕

发布日期:2026-11-04 08:40:48 浏览次数:11

为进一步规范经食道超声心动图在结构性心脏病介入诊疗中的临床应用,提升区域超声医师术前评估、术中监测、术后随访及并发症识别能力,畅通心血管内外科、超声科、麻醉科等多学科沟通渠道,推动结构性心脏病诊疗同质化、规范化发展,我院超声医学科10月31日组织举办食道超声在结构性心脏病中的应用培训班。本次培训班特邀请省内知名专家武汉中南医院王艺教授、武汉协和医院孙振兴教授莅临授课指导,同时邀请我院心胸外科副主任万雷教授分享多学科协作相关内容。理论课程结束后由李明主任、陈雪英组长对学员进行实操演示及教学,本次培训课程设置环节循序渐进,兼顾基础实操、前沿技术、学科建设与疑难病变识别,内容丰富、实用性强,吸引了区域内超声医学科、心血管内科、胸外科等众多临床同道参会学习。





培训班正式开班,李明主任热情开场,邀请医务科谭婷科长出席开班仪式并致辞。谭科长指出,结构性心脏病介入技术近年来快速发展,左心耳封堵、房间隔病变介入治疗等技术广泛开展,经食道超声作为介入手术的 “导航眼”,在术前筛选、术中引导、效果评估中发挥着不可替代的关键作用。但在日常工作中,仍然存在扫查不规范、测量标准不统一、病变鉴别能力不足、多学科协同不够等问题。他希望全体参训学员珍惜本次学习机会,认真聆听专家授课,主动交流临床困惑,把学到的规范和技术运用到日常工作当中;同时鼓励各科室打破专业壁垒,积极探索 MDT 协作模式,合力提升本地区结构性心脏病整体诊疗水平。最后谭科长预祝本次培训班圆满成功。


开班仪式结束后进入学术授课环节,四位授课嘉宾依次带来专题分享。




第一讲由省级专家讲授《食道超声下的左心耳封堵》。课程立足临床一线实操,从左心耳解剖特点、TEE 标准切面入手,系统讲解左心耳分型、术前测量规范、器械选择原则,重点拆解术中 TEE 全程引导流程、封堵效果 PASS 评判标准以及心包填塞、封堵器移位等危急并发症的超声识别要点,夯实了结构性心脏病介入 TEE 监测的基础,为学员梳理了一套标准化的术中评估思路。 




第二讲由我院胸外科副主任带来《构建结构性心脏病 MDT 诊疗模式》。课程跳出单纯影像技术的范畴,从外科视角剖析复杂结构性心脏病诊疗难点,阐释 MDT 模式建立的必要性,介绍 MDT 团队搭建、病例讨论机制、多学科沟通流程以及患者全流程管理方案,引导大家转变单一科室诊疗思维,建立以患者为中心的多学科一体化诊疗理念,为科室后续开展复杂病例联合诊疗提供了清晰的建设思路。




第三讲由武汉中南医院王艺教授分享《TEE 下 TEER 手术》,课程聚焦结构性心脏病前沿术式,围绕 TEER手术适应症筛选、TEE 术前评估、术中超声引导、器械监测与风险预警等内容展开,拓宽了大家的学术视野,展现了 TEE 在新型介入手术中的监护价值。




第四讲由我院超声医学科心脏组组长分享《方寸隔层,万象丛生--食道超声带你读懂房间隔病变》,聚焦狭小的房间隔区域,梳理卵圆孔未闭、房间隔缺损、房间隔膨出瘤等多样病变,对比各类病变的 TEE 扫查要点、鉴别陷阱、分流评估规范以及介入监测重点。课程标题生动贴切,提醒学员房间隔病变虽区域局限,但病种繁杂、鉴别难度高,需要保持严谨细致的扫查习惯,建立系统化的鉴别诊断思维。




授课结束后进入互动研讨环节,参会学员结合自身临床遇到的难点踊跃提问,围绕左心耳测量误差、房间隔病变鉴别、TEER 手术超声配合要点、MDT 模式落地难点等问题积极交流。主持专家针对学员的问题逐一细致点评,纠正常见扫查误区,补充质控要点,对报告书写、术中风险预判给出切实可行的指导意见,进一步深化了大家对课程内容的理解。




上午理论授课结束后,下午安排了 TEE 集中实操演练。李明主任、陈雪英组长全程在场带教,手把手指导 TEE 标准切面获取、左心耳规范化测量、房间隔病变识别扫查等核心操作,及时纠正扫查角度、取样位置、测量方法等常见问题,一对一解答学员实操遇到的难点,让大家把上午学到的理论要点落地,切实巩固操作技能。



本次培训班课程由基础到前沿、由影像技术到学科体系建设,层次清晰、重点突出。培训不仅帮助参训同道更新了食道超声评估与术中监测的相关规范,提升了对结构性心脏病介入手术风险的识别能力,也促进了多学科诊疗理念的传播。参会学员纷纷表示本次培训干货满满,解决了很多平时工作中的疑惑,收获良多。本次培训班的举办,为区域内相关专业同道搭建了高质量的学术交流平台,对推动经食道超声规范化应用、完善结构性心脏病多学科协作机制、持续提升区域结构性心脏病诊疗质量、更好地惠及心血管疾病患者具有积极意义。


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